DISLEXIA. Problemas de aprendizaje y su tratamiento.
La dislexia es la dificultad en la lectura que imposibilita su comprensión correcta. Una característica importante de este trastorno es que las dificultades que ocasiona están localizadas en un ámbito concreto y específico. Es una dificultad académica, que no tiene porqué estar unida a otras, y pueden presentarla niños que perfectamente se manejan con otro tipo de tareas escolares.
A veces, y de forma convencional y errónea, el término se aplica a la dificultad para escribir. En este caso, estaríamos hablando de lo que médicamente se denomina disgrafía.
En términos más técnicos, en el ámbito de la psicología y psiquiatría, la dislexia sería la descompensación existente entre el potencial de aprendizaje y el nivel de rendimiento de un sujeto, sin que existan cualquier tipo de problema, ya sea sensorial, físico, motor o deficiencia educativa.
Modernamente, la dislexia no es considerada una enfermedad como tal. Es una circunstancia personal de un individuo, pese a que el ámbito donde se observa por primera vez es en el médico, estudiándose la pérdida de la habilidad de escribir y leer en individuos afectados por enfermedades o traumas.
La neurolingüística y la psicología del lenguaje se encargan de estudiar la dislexia. Por su parte, la psicopedagogía, es la ciencia aplicada que estudia su tratamiento.
Causas
Existen factores hereditarios que predisponen a padecerla. Sin embargo, aún no están claros otros factores que pueden estar implicados en el curso del trastorno, tales como causas genéticas, dificultades en el embarazo o en el parto, lesiones cerebrales, problemas emocionales, problemas de percepción visual, dificultades de adaptación en la escuela,…
En el ámbito de la psicolingüística, se ha visto que uno de los déficits centrales en la dislexia, especialmente en los niños más pequeños, es una baja conciencia fonológica. Es decir, la capacidad para relacionar las unidades más pequeñas del lenguaje (letras y sílabas) con su correspondiente sonido.
Tipos
Según su origen.
- Dislexia adquirida. Debida a una lesión cerebral concreta
- Dislexia evolutiva. Cuando un paciente tiene dificultades para alcanzar una correcta destreza lectora, sin una razón aparente que lo explique.
- Retraso lector. Trastorno lector motivado por causas específicas: lectura superficial, mala escolarización, etc.
Según el tipo de síntoma predominante.
1. Dislexia superficial
Aquella en la que el sujeto utiliza de forma predominante la ruta visual para leer las palabras. La ruta visual es aquella que nos permite leer de manera global (sin dividir la palabra en partes) palabras conocidas. Esto lleva a dificultades en todas aquellas palabras no conocidas o inventadas.
Se cometen errores de lexicalización, derivativos y visuales.
2. Dislexia fonológica
Aquella en la que el sujeto utiliza de forma predominante la ruta fonológica, o lo que es lo mismo, leer las palabras a partir de segmentos más pequeños (sílabas). Sin embargo los sujetos con este tipo de dislexia tendrán problemas en aquellas palabras cuya escritura no se corresponde de forma directa con su pronunciación. Es por ello que estas personas presentan muchas dificultades con idiomas como el inglés.
Asimismo cometen errores de regularización, repetición, rectificación, vacilación, silabeo y acentuación, con una lectura lenta.
Según el momento de diagnóstico.
- Dislexia específica. Se manifiesta en el período de aprendizaje de la lectura.
- Dislexia de comprensión. Se da en períodos posteriores al aprendizaje de la lectura, y que no permiten una comprensión óptima de lo que leen.
Diagnóstico
Generalmente se detecta durante el aprendizaje de la lectura aunque el problema puede estar presente desde mucho antes. Igualmente, también puede darse el caso de que la dislexia no se detecte y diagnostique hasta años después de haber aprendido a leer. A medida que las exigencias de comprensión de la escuela aumentan, es cuando se puede hacer más patente el problema.
Entre los síntomas que se observan en el niño disléxico estarían:
- Desarrollo lento de habla y dificultad con la pronunciación.
- Olvidarse u omitir letras y silabas al leer.
- Confundir o sustituir unas letras por otras.
- Confundir números.
- Invertir el orden de las letras o sílabas.
- Añadir letras o sílabas.
- Problemas a la hora de unir y separar palabras. Hacerlo de manera inadecuada.
- Saltos de línea.
- Rectificaciones y vacilaciones frecuentes o continuas.
Tratamiento
- Coordinación entre las distintas partes. Psicólogo, profesores, padres y alumno.
- Enseñanza más individualizada al alumno.
- Volver al proceso de aprendizaje lectura-escritura, pero a un ritmo adecuado al alumno disléxico.
- Actividades motivadoras.
- Dar énfasis a la conciencia fonológica. Rimas, sílabas…
- Lectura en voz alta.
- Estrategias de comprensión. Subrayado, palabras clave, resumen…
- Calculadoras.
- Grabaciones de voz.
- Tablas de datos.
- Procesadores de texto. Correctores de faltas. Programas informáticos.
- Memoria auditiva.